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Le chercheur du XXe siècle, Jean Piaget, a créé des théories très influentes sur les étapes du développement mental des enfants, devenant ainsi une figure de proue dans les domaines de la théorie cognitive et de la psychologie du développement.Synopsis
Jean Piaget est né le 9 août 1896 à Neuchâtel, en Suisse, devenant un expert en matière d'étude des mollusques par son adolescence. Au cours de sa carrière ultérieure en psychologie de l’enfant, il a identifié quatre étapes du développement mental qui retracent les parcours de la jeunesse, de l’identification élémentaire d’objets à la pensée très abstraite. Récipiendaire de nombreux honneurs, Piaget est décédé le 16 septembre 1980 à Genève, en Suisse.
Contexte et début de vie
Le biologiste et psychologue Jean Piaget est né le 9 août 1896 à Neuchâtel, en Suisse. Il était le premier enfant de ses parents. La mère de Piaget, Rebecca Jackson, a attribué son intérêt précoce pour les sciences à ses propres tendances névrotiques. Cependant, son père, un professeur de littérature du Moyen-Âge nommé Arthur, incarnait un dévouement passionné pour ses études - un trait que Piaget commença à imiter dès son plus jeune âge. À dix ans à peine, la fascination de Piaget pour les mollusques l’a amené au musée local d’histoire naturelle, où il a observé des spécimens pendant des heures.
Lorsqu'il avait 11 ans et fréquentait l'école secondaire latine de Neuchâtel, Piaget a rédigé un court article scientifique sur le moineau albinos. Au moment où il était adolescent, ses papiers sur les mollusques étaient largement publiés. Les lecteurs de Piaget ignoraient son âge et le considéraient comme un expert en la matière.
Après le lycée, Piaget a étudié la zoologie à l’Université de Neuchâtel, où il a obtenu son doctorat. dans les sciences de la nature en 1918. La même année, Piaget étudie la psychologie auprès de Carl Jung et Paul Eugen Bleuler à l'Université de Zurich, où Piaget développe un intérêt plus profond pour la psychanalyse. Au cours de la prochaine année, il étudie la psychologie anormale à la Sorbonne à Paris.
Travail de développement révolutionnaire
En 1920, en collaboration avec Théodore Simon au laboratoire Alfred Binet à Paris, Piaget évaluait les résultats des tests de raisonnement standard conçus par Simon. Les tests visaient à mesurer l’intelligence de l’enfant et à établir des liens entre son âge et la nature de ses erreurs. Pour Piaget, cela soulevait de nouvelles questions sur la manière dont les enfants apprennent.
Piaget a finalement décidé que le test était trop rigide. Dans une version révisée, il a permis aux enfants d'expliquer la logique de leurs réponses "incorrectes". En lisant les explications des enfants, il s’aperçut que le pouvoir de raisonnement des enfants n’était finalement pas imparfait. Dans les régions où les enfants n'avaient pas l'expérience de la vie comme point de référence, ils utilisaient logiquement leur imagination pour compenser. Il a également conclu que la connaissance factuelle ne devait pas être assimilée à de l'intelligence ou de la compréhension.
Au cours de ses six décennies de carrière dans la psychologie de l'enfant, Piaget a également identifié quatre étapes de développement mental. La première est appelée "l'étape sensorimotrice", qui implique un apprentissage par des actions motrices et a lieu lorsque les enfants ont 0-2 ans. Au cours de la «phase préopératoire», les enfants âgés de 3 à 7 ans développent leur intelligence en utilisant un langage symbolique, des jeux de fantaisie et une intuition naturelle. Au cours de la «phase opérationnelle concrète», les enfants âgés de 8 à 11 ans se développent sur le plan cognitif en utilisant une logique fondée sur des preuves concrètes. "Les opérations formelles", la quatrième et dernière étape, impliquent des jeunes de 12 à 15 ans, capables de penser de manière abstraite avec une compréhension plus complexe de la logique et des relations de cause à effet.
Piaget a appelé ses théories collectives sur le développement de l'enfant une "épistémologie génétique". Il s'est également appuyé sur le concept de schémas, définis comme les structures et les cadres cognitifs à travers lesquels nous comprenons le monde, pour aider à mieux expliquer ses théories du développement.
La mort et l'héritage
Jean Piaget est décédé de causes inconnues le 16 septembre 1980 à Genève, en Suisse. Il avait 84 ans. Son corps repose au cimetière des Plainpalais.
Piaget est chargé de développer de tout nouveaux domaines d’études scientifiques, ayant un impact majeur sur les domaines de la théorie cognitive et de la psychologie du développement. Néanmoins, ses idées ne sont pas au-delà de la critique: certains spécialistes ont noté que son travail ne tenait pas compte des différences socioculturelles / géographiques entre les enfants et que, selon des études, certains adultes n’avaient pas atteint la quatrième étape de son calendrier de développement.
Piaget a reçu de nombreux diplômes et distinctions honorifiques, notamment les prestigieux prix Erasmus (1972) et Balzan (1979). Auteur de plus de 50 ouvrages et de centaines d’articles, Piaget a résumé sa passion pour la recherche permanente de la connaissance scientifique en ces termes: "L’état actuel des connaissances est un moment historique, changeant aussi rapidement que celui des connaissances scientifiques. le passé a toujours changé et, dans de nombreux cas, plus rapidement. "